• 在甘肃武威市的一所小学，12 月 26 日晚 9 点多，英语吴老师在班级群中给学生布置了大量英语作业，包括阅读、写作和听力等多项内容，要求学生在第二天上课之前完成.

• 家长徐先生认为老师应在放学前布置作业，该做法会影响学生休息和学习状态，于是在群里表达不满，质疑老师为何总是晚发作业.

班主任的处理方式

• 班主任马老师称家长徐先生言论不当，认为家长应尊重教师专业判断，不能随意质疑，否则会给教师工作带来负面影响及影响其他家长和学生的学习情绪.

• 随后，马老师将徐先生移出了群聊，这一行为引发了其他家长的反对.

事件后续

• 校长联系徐先生要求面谈，但未提出实质性解决方案.

• 家长将聊天记录曝光后，引发了公众对家校沟通以及作业布置合理性等问题的热烈讨论.

争议焦点

• 作业布置时间是否合理：教育部门及学校通常建议，小学中高年级学生每天书面家庭作业总计应控制在一小时以内，且尽量让学生在放学后能有较充裕的时间安排休息、娱乐等活动，以保障其身心健康发展。而此次英语老师在晚上 9 点多布置大量作业，明显与这些要求不符，严重影响了学生的正常作息.

• 班主任的处理方式是否得当：班主任在未充分沟通和解决问题的情况下，将质疑的家长踢出群聊，这一做法被认为侵犯了家长的权益，也不利于问题的解决和家校关系的和谐。家长有权利对教师的教学行为提出合理质疑，而班主任应积极倾听并妥善处理家长的意见，而不是简单地进行压制.

事件反思

• 教师层面：教师在布置作业时应充分考虑学生的身心发展特点和作息规律，合理安排作业时间和作业量。同时，面对家长的质疑，应保持冷静和专业，以积极的态度与家长进行沟通，共同探讨解决问题的方法，而不是采取回避或强硬的态度.

• 学校层面：学校需建立健全有效的家校沟通机制，鼓励家长积极参与学校管理和教学监督，为家长提供合理的反馈渠道，并对教师的教学行为进行规范和引导，以避免类似事件的发生，促进家校合作共育.

• 家长层面：家长应积极关注孩子的学习情况和身心健康，对于不合理的教学安排要及时与学校和教师进行沟通，同时也要注意沟通的方式和方法，以理性、建设性的态度表达自己的意见和建议，共同为孩子创造良好的学习环境.